jueves, 14 de febrero de 2013

Justificación de los corredores y el emplazamiento del campus


GRUPO IV #La Clave Del Éxito
Fernando Aparicio Núñez
Javier de Arce Ludeña
Pablo Prieto Medina

 
Antes de cualquier tipo de análisis, realizamos una posible ubicación de nuestro campus universitario, la cual presenta una primera distinción de las zonas destinadas a la docencia y administración, al desarrollo deportivo, a las residencias y a los aparcamientos.

Veremos que estas propuestas iniciales han sido modificadas progresivamente conforme hemos idos analizando y estudiando la zona al detalle.

Propuestas iniciales


 

Diagnóstico del territorio

En los siguientes mapas (Mapa de ACOGIDA y Mapa de OPORTUNIDADES) se muestra el análisis y los aspectos tanto positivos como negativos del territorio tras considerar aspectos como:

-          Usos del suelo

-          Tipos del cultivo para el precio de expropiación

-          Protecciones ambientales y naturales

-          Servidumbre de carreteras, vías pecuarias y masas de agua

-          Tendido eléctrico

-          Infraestructuras de saneamiento

-          Pervivencias y elementos históricos

-          Topografía, atendiendo a la pendiente

-          Geología y litología desde el punto de vista constructivo tanto para hacer explanaciones como excavaciones

-          Paisaje y visuales

-          Actividades como la hípica y el golf 


 
En la leyenda vienen recogidos los 6 colores empleados para la realización de este mapa en función de la capacidad de acogida de cada zona, teniendo el VERDE una acogida Muy alta – Alta y el ROJO una acogida Mala – Pésima/Prohibida.

 
En este mapa hemos querido incluir fotos de algunos de los elementos a potenciar y preservar de nuestra zona de estudio como el Palacio de los Condes de Mora; a la par de lo anterior, incluimos fotos de puntos negativos  como la EDAR de Layos.

 Justificación de la ubicación del campus

La ubicación del campus estará fundamentalmente influenciada por el mapa de OPORTUNIDADES.

En el siguiente esquema, aparecen varias de las ideas clave que nos ayudar a ubicar nuestro campus universitario en una zona u otra del territorio

 

Zonas de interés y puntos singulares:

-          Aprovechamiento y acondicionamiento de la ecorruta: Nos permitirá el desarrollo de un espacio natural destinado a tráfico no motorizado. 

-          Castillo de los Condes de Mora: Debido a su valor histórico y estético podría suponer un buen emplazamiento para el nuevo rectorado. 

-          Actividades deportivas: Aprovechamiento del Layos Camp para hípica y el Layos Golf. Además, intentaremos potenciar el embalse de Guajaraz con actividades de navegación. 

-          Aprovechamiento de la glorieta: Usaremos la glorieta ya existente para tener un acceso sur al campus. El empleo de esta intersección no semafórica nos supondrá un ahorro económico del proyecto.

 Plano final de corredores y campus

Tras los estudios realizados de la zona y sabiendo ya las características del entorno del municipio de Layos (Toledo), hemos decidido que la implantación del campus será en la zona suroeste y oeste de Layos, unido al núcleo urbano y orientado hacia las zonas de hípica, golf y embalse pasando por la ‘ecorruta’.

 
 
 


El campus universitario tendrá una extensión de 63’51 Ha en la que irán distribuidas las distintas zonas destinadas a docencia y administración, actividades deportivas, residencias y aparcamientos. Además incluiremos varias zonas verdes que hagan que el campus disfrute de espacios libres donde poder descansar y minimizar el efecto visual negativo que producen los aparcamientos.

Cabe destacar que en nuestro proyecto inicial, la universidad se encontraba más al norte y orientada hacia el embalse, pero tras una deliberación, se decidió colocarlo más al sur.

Las claves que defienden esta decisión son:

-          Zona de escasa pendiente, bastante menos que la zona inicial

 

-          Orientación hacia el golf y la hípica, foco atraedor de estudiantes de elevado poder adquisitivo.

-          Desarrollado en suelo urbanizable, de secano y de olivar, de precio de metro cuadrado y de expropiación bajo.

 

-          Aumento de la cohesión y desarrollo del municipio

-          Zona sin protecciones de ningún tipo

-          Evitar crear efectos barrera o grandes ocupaciones de suelo de un sólo uso 

miércoles, 6 de febrero de 2013


PROPUESTA DE UBICACIÓN DEL CAMPUS

 GRUPO 2:  Recaredo José García Martínez, José Luis Redrejo López, Carlos Saiz Valera

Para la ubicación del nuevo Campus, nos hemos centrado en la realización de un estudio sobre las diversas variables que consideramos más influyentes a la hora de decidir la colocación del mismo:





De este modo, podemos ver como la propuesta que, por su lugar de colocación, sea más favorable a una de estas variables tendrá un mayor número de “+”.



Tras este análisis, finalmente decidimos que el emplazamiento más favorable sería el de la Propuesta 1 así el nuevo Campus quedaría ubicado entre Layos y el Campo de Golf, con una superficie entorno a 50 Ha.

Entrando más en detalle en el diseño del Campus, podemos ver como la reutilización de caminos es elevada, principalmente como límite de éste. El número de propiedades construidas a expropiar es reducido. Además, encontramos en el interior del Campus dos arroyos que ofrecen la posibilidad de ser acondicionados y así mejorar la calidad del entorno y generar una zona verde lineal, lo que facilitará la conectividad peatonal con el centro de Layos.



miércoles, 30 de enero de 2013

Propuesta GRUPO 1 MAKIN´UP

ANÁLISIS DE ACOGIDA Y OPORTUNIDADES.


Para el establecimiento del campus, hemos procedido a realizar un mapa de acogida y un mapa de oportunidades, los cuales nos permitirán hacer un análisis más trabajado.

Lo primero que hicimos es un mapa que "mide" la acogida del entorno a este proyecto. Nos indica  las limitaciones que nos impone el territorio a la hora de asentar el campus basándonos en aspectos como:
  1. Características geotécnicas del terreno.
  2. Clasificación del suelo.
  3. Coste de expropiación por usos.
  4. Red hidrográfica
  5. Pendientes/ Orografía.
  6. Limitaciones impuestas por el patrimonio.

 
 
Se puede observar que no hay limitaciones importantes fuera de los núcleos urbanos, la ZEPA, las vías pecuarias y el embalse. Encontramos una zona muy favorable cerca del embalse, debido a una yacimiento rocoso con gran capacidad portante, que se combina de forma muy favorable con un relieve suave producido por la erosión de la escorrentía.
 
Por otro lado y de forma paralela hicimos un análisis de oportunidades, esto es, de los elementos que podemos aprovechar para impulsar ciertos aspectos de nuestro campus.
 
 
Uno de los elementos que consideramos clave, es la buena conexión que tendrá el capus por carretera con Toledo, Madrid y por lo tanto con su aeropuerto. Esto permitirá contar con un volumen de mercado mucho mayor de lo que aparentemente puede ofrecer un entorno como Layos.
 
 
 
A una escala mayor podemos apreciar muchos aspectos capaces de crear del cojunto campus-entorno un lugar cohesidonado y funcional.
 
 
 
 

 
 
 Los aspectos más importantes que destacamos son:
 


  • Cercanía a equipamientos singulares: Layos Camp (hípica) y Layos Golf (y sus urbanizaciones)


  • Posibilidad de integración en el núcleo urbano, tratando de establecer bordes muy permeables y evitarndo  distancias que provoquen el aislamiento de los dos paquetes. Hemos de tener en cuenta que la urbanización de lujo vinculada al Golf es un elemento a explotar muy importante.

  • Buena capacidad de comunicación mediante la conexión con la variante a partir de la salidad, y paralelamente con los caminos que la atraviesan y delimitan (que se convertiran en ejes de comunicación). Además la carretera que conecta Layos y Argés se convertirá en una zona más atractiva capaz de atraer actividades.

  • Establecimiento en un entorno natural de alta calidad paisajística.

 
 
A partir de ahí hemos obtenido un mapa  en el que localizamos los corredores más favorables y el entorno escogido para el desarrollo del equipamiento.
 
 
 
 
 
Gonzalo de la Cruz Alcalá
Verónica Morales Márquez
Marina Uceda Osuna
Antonio Villegas Acosta
 
GRUPO 1, Makin´Up
 
 

Grupo 5 - Justificación Emplazamiento



JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA DE EMPLAZAMIENTO

 

1. Mapa de Capacidad 



2. Mapa de oportunidades



3. Justificación del Campus

  •  El modelo elegido para nuestro Campus es el de "Ciudad Satélite", de tal manera que en este se dispondrán todos los servicios necesarios para su funcionamiento autónomo.
  •  Proximidad al campo de golf como oportunidad para promover este deporte entre los alumnos y profesores.
  • Aprovechamiento recreativo del embalse (límite oeste del campus), otorgando la posibilidad de emplazamiento de un embarcadero, así como de un paseo fluvial en el límite de este.
  • Uso del camino de Berrocales como límite o ronda perimetral. Posibilidad de habilitarlo para tráfico rodado o para tráfico no motorizado.
  • Cruce de caminos como oportunidad para enlazar el campus con la variante, así como las poblaciones cercanas y el embalse.

4. Justificación del corredor

  • Descongestión carretera CM-4013 en las travesías de Layos y Argés.
  •  Aprovechamiento de la CM-40 para la conexión con la variante.
  • Se respetan núcleos de población, caseríos, servidumbres y zonas protegidas, tal y como se muestra en el mapa de acogida mostrado con anterioridad.





Grupo 5 - Sinergia

Carmen Alía 
Gloria Carmona
Sara Fernández
Lola Roldán


















 

Universidad grupo 4

Selección de entorno para la implantación de campus universitario, Grupo 4.

Tras una serie de estudios de universidades, y de las características del entorno del municipio de Layos (Toledeo), el Grupo IV (#LCDE), compuesto por Javier de Arce, Fernando Aparicio y Pablo Prieto, ha decidido la implantación del campus en el entorno sur (este y oeste) y oeste de Layos, unido al núcleo urbano y orientado hacia las zonas de hípica, golf y el embalse (pasando por la "ecorruta"), presentando una planta aproximada de:


El campus (gris) se encuentra en el centro y orientdo hacia la carretera, las residencias (naranja), se distribuyen al norte (caras) y al sur (económicas), tiene también un aparcamiento disuasorio al sur y una zona verde central que, junto con el palacio, constituyen el centro neurálgico del campus.

Cabe destacar que en nuestro proyecto inicial, la universidad se encontraba más al norte y orientada hacia el embalse, pero tras una deliberación, se decidió colocarlo más al sur.

Las claves que defienden esta decisión son:

- Zona de escasa pendiente, bastante menor que la zona inicial.


- Orientación hacia el golf, atraedor de estudiantes de elevado poder adquisitivo.
- Desarrollado en suelo urbanizable, de secano y de olivar, de precio de metro cuadrado y de expropiación bajo.

- Aumento de la cohesión y desarrollo del municipio.
- Zona de escaso tráfico (IMD = 3500)
- Zona sin protecciones de ningún tipo.
- Evitar crear efectos barreras o grandes ocupaciones de suelo de un sólo uso.


viernes, 13 de julio de 2012

La enseñanza de Urbanismo en la UCLM a través del blog "TP23CAMINOS" y el perfil del Grupo en Facebook en el VII CIDUI


Las transformaciones tecnológicas de los últimos años están cuestionando el tradicional método de enseñanza universitario. Nuevas técnicas docentes, como el aprendizaje basado en proyectos (en la que nuestra escuela cuenta ya con probada experiencia), están surgiendo como alternativa o complemento. Otra de las comunicaciones enviadas por el Grupo al VII CIDUI celebrado la pasada semana en Barcelona, “Internet como medio para fomentar nuevas relaciones en el proceso de aprendizaje”, tiene por objeto demostrar cómo el uso de las redes sociales puede enriquecer las nuevas metodologías de enseñanza. Para ello, se expusieron los resultados derivados de la experiencia práctica llevada a cabo desde 2006 en la Escuela de Caminos de Ciudad Real mediante los blogs de los trabajos proyectuales de urbanismo (incluyendo los de años anteriores, por ej. el de 2009/2010) y el perfil del Grupo en facebook, revelando que el uso de estas herramientas permite extender los debates iniciados en el aula a Internet, así como su apertura a académicos de otros centros y a otros agentes externos.

La experiencia fue exitosamente aceptada entre los asistentes, los cuales mostraron especial interés por conocer con más detalle el funcionamiento de las distintas plataformas. Gracias a todos los que habéis hecho posible el éxito de ambas herramientas y os animamos desde aquí a que continuéis usándolas como complemento a vuestra formación.

La profesora del Grupo, Rita Ruiz, presentando en el VII CIDUI el éxito de las redes sociales como nuevas herramientas de enseñanza.

Inma

El proyecto "Espacio Público Accesible" en el VII CIDUI


Ayer enlazábamos en el perfil del Grupo en Facebook el artículo publicado en el último boletín del Real Patronato sobre Discapacidad (a partir de la página 12) que explica la participación de los alumnos de tercer curso de caminos, dentro de la asignatura del TP3: “Desarrollo Urbano y Territorial”, en el proyecto “Espacio Público Accesible”.

Esta experiencia no solo ha tenido un notable impacto en técnicos encargados del diseño urbano y los colectivos y asociaciones de personas con discapacidad, sino que además, desde el punto de vista docente, hemos tenido la oportunidad de presentarla al Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI) celebrado en Barcelona del 4 al 6 de julio de 2012. La comunicación enviada pretende mostrar los resultados obtenidos con dicha actividad realizada por los alumnos de tercer curso de caminos: un ‘aprendizaje fuera del aula’ que, complementado con sesiones teóricas, ha permitido al alumnado adquirir competencias técnicas relativas al diseño del espacio público urbano y un grado de sensibilización respecto a las necesidades de las personas con discapacidad que no se consigue mediante únicamente clases magistrales. 

Aquí podéis consultar el póster presentado para esta comunicación: 


El resultado fue bastante satisfactorio ya que los asistentes al congreso mostraron especial interés por conocer en profundidad los detalles de la actividad y los logros conseguidos con ella, tanto desde el punto de vista de la docencia (las ventajas de un aprendizaje fuera del aula así como la aceptación de la actividad por parte del alumnado y su sensibilización) como de la formación de futuros profesionales encargados del diseño de un espacio público accesible a todos.

Diferentes conferenciantes se interesan por diversas experiencias de innovación docente (entre ellas, la presentada por la ETSI Caminos de Ciudad Real)

Inma